Ciencias Sociales

Bienvenidos y Bienvenidas 

Pequeños y grandes sean bienvenidos a este espacio de, El Arte de Aprender, acá podrán encontrar las indicaciones de las actividades a realizar, así como elementos audiovisuales que serán muy divertidos para el aprendizaje.

•       Con ayuda de mamá, papá y/o acudiente, escucha, lee y repasa el Himno de la I. E.D. MARCO FIDEL SUÁREZ, la letra del himno se encuentra en la página 6 del Manual de convivencia (realiza un video corto, cantando el coro del himno de la institución)

•     Con ayuda de mamá, papá y/o acudiente, Lee con atención el siguiente cuento y soluciona las preguntas.

EL COCODRILO

Cuando llega la hora del rincón de juegos, Cristina va directamente al cajón de los juguetes a coger el cocodrilo antes de que se lo quite Nacho. Nacho siempre le quita todo lo que ella se pide. Sólo para fastidiar. Pero nada más agarrarlo por la cola, su preciosa y aplastada cola verde, nota que alguien tira de él justo por el lado contrario, por la enorme boca de blancos y pequeños dientes.

- ¡Lo he cogido yo primero! - grita Cristina, tirando por el cocodrilo.

- ¡ No, lo he cogido yo primero! - grita Nacho, tirando del cocodrilo.

-¡ Es mío! - grita Cristina, zarandeando el cocodrilo.

- ¡No, es mío! - grita Nacho, zarandeando el cocodrilo.

- ¡ Suéltalo ahora mismo!- grita Cristina, dándole una patada a Nacho.

- ¡Suéltalo tú! - grita Nacho, dándole una patada a Cristina.

La profesora los ve y acude a separarlos.

- ¡Eh, , nada de pegarse!. ¿Qué pasas?.

- Yo cogí primero el cocodrilo - lloriquea Cristina.

- No, lo cogí yo primero - lloriquea Nacho.

La profesora les quita el cocodrilo.

- Pues vais a tener que jugar a otra cosa, porque el cocodrilo me lo quedo yo.

Cristina mira a Nacho con rencor, diciendo: “¿Ves lo que has hecho?”. Y Nacho mira a Cristina con rencor, como diciendo: “Por tu culpa nos hemos quedado sin el cocodrilo”. Y cada uno se va a un rincón de la clase a buscar otra cosa con la que jugar.

Pero Cristina no se lo pasa nada bien, no hace más que pensar en lo mucho que quería el

cocodrilo. Y Nacho tampoco se lo pasa bien. No hace más que pensar en lo mucho que quería el cocodrilo.

Al día siguiente, Cristina vuelve el cajón de los juguetes a coger el cocodrilo, segura de que Nacho se ha olvidado ya de él. Pero, nada más agarrarlo por la cola, su preciosa y aplastada cola verde, nota que alguien tira de él justo pero al lado contrario, por la enorme boca de blancos y pequeños dientes. Es Nacho, cómo no. Pero esta vez la profesora se da cuenta y va hacia ellos.

-Tendréis que turnaos. Diez minutos lo tendrá Cris. Y otros diez, Nacho - les dice.

Cristina se pasó sus diez minutos abrazando al cocodrilo, mirando a Nacho con ojos de triunfo, como diciendo: “Chincha, es mío, lo tengo yo primero”, luego es Nacho quien mira a Cristina diciendo: “Ahora te fastidias porque lo tengo yo”. La verdad es que ninguno de los dos se lo ha pasado nada bien durante el rincón de juego. En realidad, los dos se han aburrido un montón.

•     ¿Cómo crees que se podría solucionar el conflicto entre Cristina y Nacho? Escribe y dibuja en tu cuaderno de sociales tu respuesta

… Al día siguiente, cuando llega la hora del rincón de juego, Cristina le dice a Nacho:

- ¿Quieres que juguemos a que estábamos en la selva y veíamos un cocodrilo?

- Vale. Y teníamos que nadar muy deprisa para que no nos comiera - dice Nacho.

-Y cogíamos unos palos para luchar con el cocodrilo- dice Cristina.

- Y se venía con nosotros a enseñarnos la selva- dice Nacho.

Y jugaron tanto, que el rincón de juego se les pasó en un pis -pas.

María Menéndez Ponte

•       ¿Qué pasa al principio del cuento entre Cristina y Nacho? Escribe y dibuja en tu cuaderno de sociales tu respuesta

•     ¿Qué haces tú cuando quieres el mismo juguete? Escribe y dibuja en tu cuaderno de sociales tu respuesta

•    ¿Cómo les ayuda la profesora a solucionar la pelea? Escribe y dibuja en tu cuaderno de sociales tu respuesta

•        ¿la pasan bien jugando juntos Cristina y Nacho? Escribe y dibuja en tu cuaderno de sociales tu respuesta

Observa atentamente el video“Reflexión solidaridad”

3.       

•        Dibuja el siguiente cuadro y desarróllalo en tu cuaderno de sociales

Lee la siguiente historia con ayuda de tu papá,mamá y/o acudiente, en tu cuaderno de sociales resuelve las preguntas que se encuentran al final.

       Lee el siguiente cuento y resuelve las preguntas correspondiente

Rincón de lectura 

Realiza un video corto del niño, la niña leyendo la siguiente historieta 

SEGUNDO PERIODO 

Con ayuda de Papá, Mamá y/o acudiente lee la siguiente historia y resuelve las preguntas en tu cuaderno de sociales 

Vamos a ver algunas profesiones en el siguiente video. 

En tu cuaderno de sociales escribe y dibuja, que profesion te gustaria ejercer cuando seas mayor 

Desarrolla las guías enviadas. 

Rincón de lectura en familia 

Con ayuda de mamá, papá y/o acudiente disfruta de la siguiente historieta. luego haz el intento de leerlo solito, solita.  

Segundo periodo. parte 2

LOS PUNTOS CARDINALES.

Los puntos cardinales son las cuatro direcciones derivadas del movimiento de rotación de la Tierra. Para representar la orientación en un mapa o en la propia superficie de la Tierra. Estos puntos cardinales son:

–    Norte                   –    Este

–    Sur                      –    Oeste

¿Y cómo nos podemos ubicar?

Para ubicarnos podemos usar un instrumento de orientación llamado “Brújula”. La brújula tiene una aguja imantada que siempre señala al Norte. Este instrumento fue inventado por los chinos hace muchos siglos y permitió realizar muchos viajes.

 

Otra manera de podernos ubicar sin el uso de la brújula, es observando al sol. Cuando amanece el sol está saliendo por el ESTE y al atardecer el sol se esconde por el OESTE. 

                     

Esto quiere decir, que si al amanecer miramos hacia donde sale el sol y abrimos los brazos el NORTE quedará a nuestra izquierda, el SUR quedará a nuestra derecha y el OESTE a nuestra espalda.

   Vas a salir al patio de tu casa, o a un lugar donde puedas apreciar el sol y con ayuda de tus padres y/o acudientes vas a ubicar los puntos cardinales norte, sur, este y oeste. No olvides tomar evidencia de la actividad

   En tu cuaderno de sociales escribe y dibuja las cosas que se encuentran al NORTE, al SUR, al ESTE y al OESTE. No olvides tomar evidencia de la actividad 

Los paisajes y sus clases

un paisaje es una extensión de terreno en la que puede haber plantas, agua, animales y construcciones.

EL PAISAJE RURAL

El paisaje rural lo forman los pueblos, donde vive poca gente y las casas en su mayoría, no son tan altas. Colorea el paisaje rural

EL PAISAJE URBANO

Los paisajes urbanos lo forman las ciudades, donde vive mucha gente y hay edificios muy altos. Colorea el paisaje urbano 

EL PAISAJE DE COSTA

El paisaje de costa, es el que tiene mar.  Colorea el paisaje de costa

      Teniendo en cuenta lo anterior, escribe en tu cuaderno de sociales en cual paisaje vives con tu familia.

      Colorea los elementos que se encuentran en el paisaje rural

        

   En un octavo de cartulina realiza el dibujo de un paisaje urbano que conozcas, utiliza tempera, plastilina y /o el material que tengas en casa, deja fluir tu imaginación y creatividad. No olvides escribir un titulo y tu nombre a la obra de arte. 

Rincón de lectura en familia 

Con ayuda de mamá, papá y/o acudiente disfruta de la siguiente historieta. luego haz el intento de leerlo solito, solita.

TERCER PERÍODO

Primera parte  

DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS

 

¿Qué son los derechos?

Los derechos son libertades individuales o sociales que deben ser garantizados por la ley de cada país, sirven para que los niños y niñas vivan felices y en armonía.

 

¿Qué son los deberes?

Los deberes son responsabilidades que todas las personas deben cumplir para que convivir con las demás personas sea más agradable.

Cada derecho tiene un deber o una responsabilidad, por ejemplo, tenemos derecho a una nacionalidad que significa pertenecer a un país, así mismo es nuestra responsabilidad cuidar del territorio y el medio ambiente

      Teniendo en cuenta el video sobre los derechos, realiza una cartelera donde expongas los principales derechos que los niños y niñas deben tener

      Realiza un video corto exponiendo tu cartelera y respondiendo las siguientes preguntas.

¿Quién debe garantizar nuestros derechos?

¿Crees que todos los niños y niñas en Colombia tienen estos derechos? ¿Por qué?

¿Cómo se podría ayudar a los niños y niñas que no tienen estos derechos?

 COLOMBIA 

Todas las personas tenemos derecho a una nacionalidad. Las personas que nacemos en Colombia somos de nacionalidad colombiana y somos muy afortunados ya que contamos con uno de los países más ricos en diversidad cultural, animal y vegetal.

•       Observa el video de Colombia, identifica los colores de las letras en la chiva y descifra el color de la bandera de Colombia. De forma creativa representa la bandera de Colombia.

•       Decora con diferentes elementos, que NO sean comida, el mapa de Colombia con las regiones y los mares 

Primeros pobladores 

Te has preguntado ¿Quiénes fueron las primeras personas en poblar Colombia?

Las primeras personas en llegar a Colombia fueron Nómadas. Los Nómadas era un grupo humano que se desplaza continuamente a fin de asegurar su subsistencia. No vive todo el año en el mismo lugar. 

Los pueblos nómadas no conocían la agricultura. Cazaban, pescaban y comían de los frutos que encontraban, esto hacía que su alimentación estuviera condicionada por su entorno geográfico.

- Eran recolectores: recogían los frutos que les proporciona la naturaleza, tales como frutos silvestres, raíces, larvas, huevos y crustáceos.

- Se resguardaban en cuevas en épocas de frío o bien transportaban su vivienda de un lugar a otro, por lo que debían ser muy livianas, por lo general estaban hechas con ramas y pieles de animales

- Utilizaban herramientas como hachas, hechas de piedra y otros utensilios hechos de madera y hueso.

Con el tiempo los nómadas descubrieron que podían sembrar para tener su alimento y es así que se forman los pueblos sedentarios. 

Los Sedentarios son aquellos que se sitúan en una única ubicación y hacen de ella su hogar, modificándose para que satisfaga sus necesidades. Habitualmente permanecen en ella durante toda su vida, y sólo se ausentan para hacer viajes de corta o media duración.

•       Colorea las anteriores imágenes que describen a la población Nómada y Sedentaria.

•       Observa el video “Pasaje Nomadismo Sedentarismo” para completar la información antes leída.

•  Realiza un vídeo Exponiendo de manera creativa las características de los pueblos sedentarios y nómadas.

Rincón de lectura en familia 

Con ayuda de mamá, papá y/o acudiente disfruta de la siguiente historieta. luego haz el intento de leerlo solito, solita. 

TERCER PERÍODO

Segunda parte  

TIPOS DE VIVIENDAS.

Las personas construyen las casas de acuerdo a sus necesidades y con las características del lugar donde viven. Por este motivo las casas de uno países son diferentes a las de otros, y las casas que vemos en las ciudades son diferentes a las del campo.

Recuerda que las viviendas de los Nómadas eran en cuevas o con ramas, motivo por el cual, ellos no tenían los mismos objetos que tenemos nosotros hoy en nuestras casas.

Recuerda, los Sedentarios empezaron a vivir en un solo lugar, fabricaron herramientas, casas de madera y barro más estables. Existían muy pocos artefactos para el hogar de los que conocemos hoy.

Después de un tiempo, el ser humano fabrico casas con materiales como el ladrillo que hacían las viviendas más seguras y fuertes, rodeados de muchos animales y árboles. Así mismo, se fabricaron artefactos para el hogar que facilitaban la vida en el campo.

ü  Con el paso de los años, el humano empezó a quitar muchos árboles y zonas verdes para construir casas y edificios, hasta que se formó la ciudad, edificaciones más grandes con materiales que sostenían construcción. Así mismo, se fabricaron artefactos para el hogar como todos lo que conocemos hoy 

* Con ayuda de un adulto lee y colorea los tipos de viviendas

* Colorea los elementos que tenían los Sedentarios en su hogar 

*   Recorta y pega en tu cuaderno de sociales los artefactos que se encuentran en tu casa

SÍMBOLOS PATRIOS, FIESTAS PATRIAS.

Bandera: La izamos en fiestas patrias, en los actos públicos y en las conferencias deportivas internacionales. Está representada por tres colores.

Amarillo: representa la riqueza de nuestro territorio: el oro y el sol

 

Azul: Representa el cielo y las aguas que nos bañan: mares y ríos

 

Rojo: Representa la sangre derramada por los héroes y heroínas para darnos la libertad

ESCUDO: identifica las fuerzas armadas de nuestro país

EL HIMNO NACIONAL: lo entonamos en ocasiones especiales. Fue escrito por Rafael Núñez y su música fue compuesta por OresteSindici

Recuerda: el ave nacional de Colombia es el Cóndor de los Andes.

El árbol nacional es la palma de cera del Quindío

La flor nacional es la Orquídea  

* En compañía de tus padres y/o acudiente lee la anterior información y colorea los dibujos

* En tu cuaderno de sociales dibuja o recorta y pega el ave nacional, el árbol nacional y la flor nacional.

*Realiza un video corto cantando el Coro del himno nacional 

Rincón de lectura en familia 

Con ayuda de mamá, papá y/o acudiente disfruta de la siguiente historieta. luego haz el intento de leerlo solito, solita. 

CUARTO PERÍODO

MI COMUNIDAD:

La comunidad es el conjunto de personas e instituciones que integran una determinada localidad. Dentro de nuestra comunidad existen distintos agentes que desempeñan diferentes funciones: los profesores, el policía, el sacerdote, el alcalde, el presidente de la República, los estudiantes, el doctor, los bomberos, etc. En nuestra comunidad hay muchas tareas por hacer y debemos organizarnos para que todo funcione bien.

Práctico lo que aprendí

ü  En tu cuaderno de ciencias sociales responde las siguientes preguntas

1.      ¿Qué acciones realiza la profesora?

2.      ¿Qué acciones realiza tu mamá?

3.      ¿Qué acciones realiza tu papá o acudiente?

4.      ¿Qué acciones realiza el alcalde?

5.      ¿Qué acciones realiza la policía?

6.      ¿Qué acciones realizas tú en tu casa?

Participa y da tu opinión.

ü  Realiza un video corto o escribe en tu cuaderno de ciencias sociales:

1.      Qué consejo le darías a tus padres.

2.       Qué consejo le darías a la policía.

3.      Qué consejo le darías a tus amigos.

 

ü  Con ayuda de un adulto, elabora un friso con los lugares principales que encuentras en tu comunidad. Barrio o vereda. 

SERVICIOS QUE EXISTEN.

 
Cada localidad cuenta con servicios públicos y privados que ayudan a las personas a vivir con comodidad.
Servicios públicos Son aquellos que administran el Gobierno u otras empresas. La mayoría de estos servicios no cuestan o tienen muy bajo costo. Entre ellos tenemos los siguientes:
- Escuelas o colegios públicos
- Compañías de bomberos
- Hospitales
- Correo
- Iglesia
- Comisaría
Servicios privados Son los servicios que brindan empresas privadas. Para utilizar estos servicios se tiene que pagar un precio. Entre ellos tenemos los siguientes:
- Empresas de telefonía
- Televisión por cable
- Empresas de transporte
- Internet
- Bancos
- Electricidad
- Clínicas
- Restaurantes
- Cines

Práctico lo que aprendí

1.      Escribe tres servicios que existan en tu localidad:

_______________________, _________________________, _______________________________

 

Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:

 

ü  Escribe dos servicios públicos que usa tu familia.

ü  Escribe dos servicios privados que usa tu familia.

ü  Dibuja un servicio público y uno privado.

LA HISTORIA DE MI BARRIO O VEREDA.

ü  Investiga y solicita a un adulto que te cuente la historia de tu barrio o vereda en la cual vives. elabora una cartelera donde expongas tu barrio o vereda, y las principales cosas que hacen parte de la historia de ese lugar. Recuerda tomar evidencia. 

Rincón de lectura en familia 

Con ayuda de mamá, papá y/o acudiente disfruta de la siguiente historieta. luego haz el intento de leerlo solito, solita.